PROJET EDUCATIF
DES ECLAIREURS NEUTRES DE FRANCE
|
Mission du Scoutisme
|
Baden Powell crée le scoutisme en 1907
Sur le constat des dégâts du chômage de la drogue, de l'oisiveté des jeunes,il leur propose de se prendre en main. par :
|
|
|
|
Depuis son origine en 1907, le scoutisme, complémentaire de l'éducation familiale, cherche à former des jeunes citoyens joyeux et utiles à leur pays. Il a ainsi contribué à éduquer des millions de garçons et de jeunes filles. Il reste étonnamment moderne et adapté aux jeunes d'aujourd'hui...
|
|
|
|
|
|
Sa mission, contribuer à l'éducation des jeunes afin de participer à la construction d'un monde meilleur, peuplé de personnes épanouies et efficaces, prêtes à jouer un rôle constructif dans la société. Pour y parvenir, le scoutisme propose à chaque jeune d'entrer, tout au long de ses années de formation (de 8 à 21 ans), dans un processus d'éducation volontairement consenti.
|
|
Jeu
Nature
Confiance
Responsabilité
|
|
|
|
Le scoutisme utilise une méthode originale, basée sur l'aspect éducatif du jeu et de la confiance. Il se joue dans le cadre de la Nature faisant vivre des jeunes au sein de petites communautés dans lesquelles ils exercent des responsabilités. Il fait appel au sens de l'honneur et au respect de la parole donnée pour promouvoir un idéal qui fait de chacun le principal artisan de son propre développement (auto éducation) pour devenir une personne, autonome, solidaire, responsable, engagée, approfondissant son idéal et ses convictions.
|
|
Respect de la parole donnée
Règles du Jeu
|
|
|
|
Sur le plan individuel il développe la personnalité et sur le plan social l'esprit de service. Le scoutisme aide chaque jeune à développer un système de valeurs basé sur des convictions personnelles et sur les principes spirituels, individuels et sociaux, exprimés dans la promesse et dans la loi scoute.
|
|
Idéal
Souvent pour alléger texte et lecture, le genre masculin désignant des personnes inclut les genres féminin et masculin.
|
|
|
|
Le scoutisme s'adresse à l'homme en son entier : corps, âme pour faire de lui un citoyen complet, utile, capable de prendre ses responsabilités au sein de la société ….un éclaireur.
|
|
Fondements Généraux du Scoutisme
|
5 moyens fondamentaux
dans un cadre spirituel incontournable
|
|
|
Le Scoutisme tel qu'il a été défini par son fondateur Lord Baden Powell (B.P.) repose sur cinq moyens caractéristiques qui en forment l'ossature originale :
- éducation par l'honneur et la confiance
- système des patrouilles
- vie dans la nature
- jeux
- techniques scoutes.
Dans le cadre de la dimension spirituelle de l'Homme.
|
|
|
|
|
|
Il voit dans la Loi Scoute le code moral de la méthode et l'expression de la finalité du scoutisme. La promesse est signe d'adhésion volontaire à l'idéal scout et engagement sur l'honneur à faire tous ses efforts pour vivre conformément à cette Loi.
|
|
Fraternité
La confiance dans la parole donnée
Le service
L'esprit scout
Elévation spirituelle
|
|
|
|
L'idéal scout, exprimé par la Loi Scoute et la Promesse libre et sincère, repose sur la confiance dans la parole donnée, sur les principes de liberté individuelle, de fraternité entre tous les Scouts, d' amitié envers tous les hommes. Il englobe le sens de l'honneur, l'esprit de service, l'amour de la paix, le patriotisme, le civisme, l'altruisme, la tolérance, la volonté d'élévation spirituelle, le tout constituant une éthique dans laquelle le scoutisme trouve sa plénitude. C'est l'Esprit Scout.
|
|
|
|
|
|
Le système des petites équipes (sizaines - patrouilles - équipes) est fondamental dans l'application de cette méthode. A chacun son poste , à chacun sa responsabilité.
|
|
|
|
|
|
Le jeu,clé de la motivation, de la découverte, activité instinctive et irremplaçable, de même que la vie dans la nature, indispensable à l'exercice des facultés physiques et mentales des jeunes, constitue un élément essentiel.
|
|
|
|
|
|
Les techniques scoutes ont un but directement éducatif. Elles développent l'esprit d'observation et l'habileté manuelle, font appel à la persévérance, à l'esprit d'initiative, à l'ingéniosité, encouragent la progression individuelle des enfants et des adolescents, leur permettent de participer pleinement aux activités, d'acquérir la capacité d'aider les plus jeunes à se perfectionner, et de jouer un rôle de plus en plus utile dans la vie scoute, les camps, l'animation des groupes et la société.
|
|
|
L'apprentissage de l'autonomie
|
|
|
|
La vie scoute se déroule selon les normes de sécurité dans le cadre de petits groupes autonomes par tranches d'âge. Dans chacune de ces branches pédagogiques, les enfants et les adolescents font l'expérience d'une large autonomie, d'un apprentissage concret des libertés et des exigences de la vie communautaire. Elle apprend ainsi aux jeunes à devenir des citoyens utiles et capables de prendre des responsabilités au sein de la société.
|
|
Les Pédagogies fondamentales
La branche Jaune
Découverte de la société
Nature et Jeux
|
|
|
- Première étape, branche jaune : La découverte des structures sociales, de ses règles, et de ses lois qui contribuent au bon équilibre de la société et, en son sein, à la primauté de la personne. Chaque enfant découvre que son action personnelle contribue à l'activité de la collectivité : par là il accroît son désir d'apprendre, d'évoluer et s'inscrit dans une démarche de progression personnelle.
Cette étape se fait à la meute pour les 8/11 ans dans le cadre du jeu et de la nature.
|
|
La branche Verte
Découverte de l'autonomie
Nature et Jeux
|
|
|
- Seconde étape, branche verte : La découverte et l'apprentissage de l'autonomie au sein d'un petit groupe, la patrouille, placé sous la responsabilité d'un de ses aînés. Chaque adolescent(e) tient un ou plusieurs postes d'action dans cette micro société ainsi constituée. Pour ce faire chacun est invité à progresser en esprit scout et en technique. Le cadre d'application se situe dans la nature et passe par le jeu.
Cette étape se déroule dans la patrouille et au sein de la troupe pour les 12/17 ans.
|
|
La branche Rouge
Découverte de soi même
Nature- Aventure - Société
Par le Service.
|
|
|
- Troisième étape, branche rouge : La découverte de sa responsabilité propre dans la société, par son engagement personnel, social, professionnel, spirituel, au travers de l'Aventure voulue et du Service aux Autres. Le cadre de vie se situe dans la nature et dans la société des Hommes. Objectifs : découvrir sa personnalité profonde dans toutes ses facettes et mettre tout en œuvre pour connaître et réaliser son potentiel au services des Autres.
Cette étape se fait en équipe, au clan, pour les 17/21 ans.
|
|
La progression par la motivation
Les projets pédagogiques
-Choisis- voulus- réalisés- fêtés
|
|
|
|
Pour chaque branche, l'année scoute commence en septembre, par la définition d'un projet pédagogique qui déterminera l'Aventure du camp de juillet ou d'août. Un programme sera nécessaire afin de définir les étapes à franchir tous ensemble tout au long de l'année. Ce programme comprendra la progression attendue de chacun. Le projet d'Aventure étant choisi par les jeunes avec leurs encadrants, leurs motivations sera forte pour aboutir au succès de l'entreprise. Cet ensemble sera décrit dans le projet pédagogique de chaque unité.
|
|
Education complémentaire
Respectant
La Croyance de chacun
Dans l'idéal scout
Pour un citoyen adulte.
|
|
|
Le scoutisme est donc une éducation complémentaire, progressive, complète, en ce sens qu'elle fortifie le corps et l'esprit, active, parce qu'elle fait confiance au jeune en cultivant son goût de l'effort et son sens des responsabilités, en l'incitant à prendre lui-même en main, sa propre formation selon ses aptitudes dans un cadre approprié, tout au long de chaque année, de chaque étape. La conviction de chacun, sa Foi sa Croyance seront respectées et développées selon le choix parental et se retrouvera dans l'Idéal de chaque scout.
En cela le scoutisme est spécifique : son action, passe par une formation adaptée, librement consentie progressive où l'enfant, devenu adolescent puis jeune prend une part de plus en plus prépondérante pour devenir un citoyen adulte autonome capable de discernement, engagé et responsable dans la société. Le scoutisme en cela est spécifique.
|
|
Spécificité des Eclaireurs Neutres de France
|
Depuis 1947… les E.N.F.
Mouvement d'éducation
Complémentaire à la famille
|
|
|
1 - L'association des Eclaireurs Neutres de France est une association laïque nationale de scoutisme fondée en 1947 et agréée par le ministère de tutelle depuis 1960.
Elle se définit comme un mouvement d'éducation complémentaire à la famille et l'école.
La confiance et le soutien des parents sont gages de réussite pour notre scoutisme. Les parents ont leur place dans le scoutisme et nous avons un devoir d'informations et d'échanges réguliers avec eux pour le plus grand profit des enfants qui nous sont confiés.
|
|
Une base :
les fondamentaux du scoutisme
éducation
physique - morale - spirituelle.
|
|
|
Les ENF ont pour base les fondements généraux du Scoutisme. Elle a pour but de contribuer à l'éducation complète, physique et morale, spirituelle, civique et sociale de la jeunesse dans le cadre défini précédemment.
|
|
|
|
|
Nos objectifs précis correspondent aux bases sur lesquelles Lord Baden Powell a fondé le scoutisme.
Développement de :
- caractère et volonté
- santé et entraînement physique
- ingéniosité pratique et connaissance de la nature
- esprit de service
- vie spirituelle et idéal moral
|
|
Epanouir dans la joie
Conduire à l'age adulte
Précieux pour son pays
Aider les autres efficacement
|
|
|
Elle se préoccupe d'épanouir, dans la joie, la personnalité de l'enfant et de l'adolescent, tout en répondant dans l'immédiat aux aspirations de leur nature profonde.
Elle vise en même temps à les conduire à l'âge adulte en les aidant à devenir, fortifiés et grandis, des êtres équilibrés, possédant le sens du devoir, des responsabilités civiques et humaines, "précieux pour leur pays" (B.P.), droits, loyaux, fraternels et secourables, ayant la volonté d'aider les autres et capables de le faire avec efficacité.
|
|
Association laïque
Ouverte à tous
Respectueuse de l'engagement spirituel de chacune et chacun
Où chacun approfondit ses convictions
Et respecte celles des Autres.
Pour un monde de Paix
|
|
|
|
L'association des E.N.F. est laïque, elle n'a aucun engagement politique ou religieux. Mais surtout elle accueille toute personne physique ou morale (Pour les personnes morales cela implique un protocole d'accord * qui définit les conditions : devoirs et droits.) qui souhaite approfondir ses convictions tout en respectant celles des autres. Elle est la seule association scoute en France qui développe cette particularité. Notre scoutisme est respectueux de l'engagement spirituel de chacune et de chacun, dans le cadre de la législation, il est donc neutre ! Notre seul soutien provient des personnes qui partagent notre vision d'un monde de compréhension, de respect donc de paix. Ceci est particulièrement souligné par le 5ème article de la loi scoute E.N.F. : " L'éclaireur(se) approfondit ses convictions et respecte celles des Autres "
|
|
L'association des E.N.F.
Aucune prise de position politique
Etre scout est un déjà un engagement citoyen. !
|
|
|
|
L'engagement citoyen relève de la conscience de chacun selon ses propres critères. Les ENF s'interdisent toute prise de position et toute implication dans la vie politique. Tous les adhérents ont le devoir de tenir cette ligne de conduite. L'association ne peut être engagée politiquement par quiconque. Etre scout est déjà un engagement citoyen.
|
|
Ouverte à tous sans aucune distinction
Aucun prosélytisme
|
|
|
|
2 - L'association des E.N.F. est d'une neutralité totale et active. Respectueuse de toutes les convictions, elle est ouverte à tous, sans distinction d'origine sociale ou confessionnelle. Elle s'interdit toute discussion ou prise de position d'ordre politique ou religieux. Nous accueillons donc croyants et non croyants dans le cadre de la légalité.
|
|
Prise en compte de la religion de l'enfant
|
|
|
|
En matière confessionnelle. nous ne pouvons négliger la position religieuse de nos filles ou garçons. En effet, la religion, à l'inverse de la politique joue chez l'enfant né dans une famille croyante un rôle profond dès ses premières années d'existence… Nous ne pouvons donc lui demander de laisser son idéal religieux au vestiaire en entrant.
|
|
L'idéal spirituel est indispensable
|
|
|
|
Quels que soient les motifs qui ont fait venir à nous les filles et les garçons dont nous nous occupons, nous considérons que l'adhésion de chacun à un idéal spirituel est indispensable. Nos chefs doivent donc amener nos jeunes à développer cet idéal parallèlement à leur développement moral.
|
|
Selon le choix des familles
|
|
|
|
Nous maintenons que l'orientation de l'enfant, en matière spirituelle, de même que sa formation religieuse elle-même, repose strictement quant au choix sur les décisions de ses parents ou de sa famille.
|
|
Croyant ou non,
Chacun doit progresser
|
|
|
|
Tout jeune, quelle que soit son origine, peut vivre notre Loi… qu'il soit croyant ou non… Nous voulons qu'il vive ainsi à partir de ses convictions spirituelles personnelles que nous souhaitons voir s'améliorer en même temps qu'il monte en progression scoute et croît en âge.
|
|
Extraits de nos fondamentaux
" La spiritualité chez les ENF "
Notre Idéal.
|
|
|
" Le scoutisme de Baden-Powell est incontestablement d'inspiration chrétienne. Nous sommes conscients d'y rester strictement attachés et fidèles… car nous en respectons l'esprit et les méthodes, ainsi que les buts de progrès humain et spirituel.
Notre idéal est celui d'Homme libre, en actes, comme en pensées, capable d'un choix : Idéal d'aimer son prochain, celui de vouloir notre unité, notre fraternité ; c'est celui d'hommes respectant la liberté d'autrui, y compris de ses convictions. Pour nous autres chefs, c'est celui d'amener nos jeunes à cette notion, ce qui nous oblige à veiller à leur progression spirituelle comme à la nôtre. "
|
|
Satisfaire aux devoirs religieux
|
|
|
|
3 - Afin de vivre ce principe, il appartient aux chefs d'unités de veiller à ce que leurs programmes d'activités permettent aux enfants de satisfaire à leurs obligations et devoirs religieux.
|
|
Rencontrer les parents
Au moins aussi bien
|
|
|
|
Il leur appartient d'avoir préalablement pris contact avec les parents afin de savoir leurs exigences à ce sujet. Il est enfin de leur ressort de veiller à ce que les filles ou les garçons en activité scoute satisfassent à leurs obligations religieuses au moins aussi bien que lorsqu'ils sont sous l'autorité de leurs parents.
|
|
Etre positif
Et surtout pas partisan ou indifférent
|
|
|
|
Le chef ENF se montre positif, et non indifférent ou partisan. Il favorise dans ses activités ENF les pratiques religieuses de chacun, et veille à la place des parents (dont il est le représentant) à leur accomplissement. Il crée un climat de respect mutuel vivant et un esprit de fraternité concret.
|
|
|
|
|
|
Cependant, il ne peut être question de demander à nos chefs d'être les conseillers de toutes les religions… Ce n'est pas leur rôle. Si une cheftaine ou un chef constate qu'une intervention est nécessaire sur le plan spirituel, il lui appartient de provoquer le contact entre l'enfant et le conseiller religieux, et d'abord, d'en parler avec les parents, dont la décision est primordiale.
|
|
|
|
|
|
Les ENF accueillent aussi des groupes confessionnels, dans ce cadre la présence d'un conseiller religieux est reconnue et souhaitable.
|
|
Respects des non croyants
Prise en compte
Selon le choix des parents
|
|
|
|
Pour les non croyants, les non pratiquants, selon le choix des parents, nous proposons des thèmes de réflexion axés sur des valeurs civiles, comme la générosité, le service, etc. D'ailleurs, pour tous, il est proposé chaque mois et chaque jour de camp de faire un effort sur un thème précis à vivre au mieux (exemple : penser aux autres, rendre service à la maison)
|
|
Buts
|
Nos buts
Développement équilibré dans toutes les dimensions.
|
|
|
|
Dans la continuité de l'éducation parentale, notre but est de contribuer au développement équilibré de toutes les dimensions de la personne humaine en aidant, de façon joyeuse, chaque jeune à épanouir toute sa personnalité
|
|
|
|
|
. à développer sa santé physique
. à développer sa santé morale
. à acquérir le sens du concret
. à savoir se mettre au service des autres
. à découvrir le spirituel de sa vie.
|
|
|
|
|
Par les 5 leviers qui sont
. l'intérêt
. l'action
. la responsabilité
. le système des patrouilles
. les conseils.
|
|
|
|
|
Selon 5 dimensions concrètes
. la nature et les camps
. la meute ou la patrouille ou l'équipe
. la règle du jeu : la Loi scoute
. le civisme, le service.
. l'engagement par la promesse
|
|
Règles du jeu
|
|
|
|
|
La confiance dans la parole donnée
|
|
|
|
|
|
La loi : La règle du scoutisme, cette loi est basée sur du positif et ne comprend pas d'interdiction, c'est là sa force. Elle donne les limites, fixe des repères et des axes de progression
|
|
La Promesse
Un engagement volontaire
Et personnel
|
|
|
La Promesse: son sens, l'idéal scout (être prêt à servir de son mieux.)
sa cérémonie
son engagement
son salut.
La Promesse c'est l'engagement personnel et solennel d'un enfant, qui donne sa parole pour faire de son mieux pour aider les autres. C'est la base du scoutisme. L'enfant est cru puis aidé concrètement. C'est aussi la base de toute la fraternité scoute. Tout membre de l'association est engagé par sa Promesse, il demeure attentif aux autres et leur doit entraide. La vie scoute commence à la Promesse. Chaque enfant, jeune ou adulte engagé par sa Promesse, a un droit d'expression au sein du Conseil auquel il participe Cf. annexe
|
|
|
|
|
L'association des E.N.F. a établi un Cérémonial, qui précise les éléments de l'uniforme scout propre à chaque branche, ainsi que la nature des emblèmes, insignes, saluts, signes de reconnaissances autorisés *.
Ce Cérémonial définit également les institutions d'unités et conseils, il prévoit l'ordonnance des cérémonies, le déroulement des rassemblements, mouvements, inspections. Il évoque les rites et traditions du Scoutisme.
Le port de l'uniforme et le respect du Cérémonial, de même que l'attachement aux coutumes scoutes contribuent à fortifier le sentiment d'appartenance à une communauté fraternelle.
Cette conscience et les éléments qui la favorisent, sont d'une aide certaine dans la poursuite de l'Idéal Scout, dans la fidélité à une ligne de conduite que l'on suivrait plus difficilement seul. Fiers de leur uniforme, les membres savent qu'ils portent avec lui, l'honneur et la réputation de toute l'Association.
|
|
Structure et Fonctionnement de l'association
|
Une association structurée
|
|
|
Notre association fonctionne comme suit :
Tous les ans une assemblée générale composée de tous les membres adhérents de plus de 17 ans se réunit.
|
|
Ouverte, où l'assemblée générale
Elit ses représentants au Comité Directeur.
|
|
|
|
Celle-ci élit chaque année des membres qui participeront au comité directeur (12 maximum) et sanctionne par son vote la gestion et les orientations prises par le comité directeur sous la responsabilité de son président.
|
|
Parité Femme/Homme
Présidence - Bureau
A gestion transparente
|
|
|
|
Le comité directeur élit le bureau qui comprend : le président, le vice-président (obligatoirement de sexe opposé), le secrétaire, le trésorier. Le comité est renouvelé par tiers tous les ans.
|
|
|
La direction des E.N.F., dans le cadre des statuts est confiée au Commissaire Général
|
|
|
|
Le président nomme un commissaire général pour un an (renouvelable) qui assure la direction de l'Association dans les conditions fixées par le règlement général. Il est responsable d'un budget, de l'animation, de la formation des chefs et des branches.
|
|
Nomination
Une Equipe Nationale,
Une Equipe de Formation
Teneurs des projets pédagogiques
Animation
Formation
Inspections
Revues
Réglementation
Sécurité
|
|
|
Le commissaire général nomme et dirige les membres de l'Equipe Nationale et de Formation, les commissaires de branche, les commissaires de Région, les chefs de groupes. Il rend compte au comité directeur. Il répond de l'application du projet éducatif de l'association. Il est responsable de la mise en place et de la teneur des projets pédagogiques.
Pour cela, sous l'orchestration et la responsabilité du commissaire général, l'équipe nationale assure et sanctionne les formations des chefs d'unités, de camp et assistants. Elle anime les branches en s'appuyant sur les revues dont elle a la responsabilité, elle contrôle par des inspections régulières les activités et les camps. Elle est responsable de l'application de la réglementation.
|
|
Les Chefs de groupe
Le représentant local des E.N.F.
Les chefs des unités
La sécurité
L'évolution de chaque enfant
Les parents
|
|
|
|
Les chefs de groupe avec leurs chefs d'unité assurent l'animation locale, ils sont les instigateurs des projets pédagogiques et en assurent le suivi dans le respect des règles de sécurité, ils ont un contact permanent avec les parents pour faire le point sur l'évolution de leur enfant. Le Chef de Groupe représente l'association sur le plan local.
|
|
|
|
|
|
Il participe au Conseil National des Chefs de Groupe avec l'Equipe Nationale, le Commissaire Général et le Comité Directeur
|
|
Les E.N.F. une organisation non mixte
|
Pas de Mixité
Deux sections
|
|
|
|
L'association des E.N.F. est organisée en deux sections : féminine et masculine. Chaque section comporte trois branches :
|
|
3 branches Jaune, Verte, Rouge
|
|
|
- Section féminine : Louvettes, Éclaireuses ou Guides, Éclaireuses ou Guides Aînées
- Section masculine : Louveteaux, Éclaireurs ou Scouts, Routiers .
|
|
Pédagogie adaptée à l'age, au sexe.
|
|
|
|
La pédagogie, l'animation, les thèmes et les activités sont différenciés et adaptés à la tranche d'âge et au sexe. Parce que chaque enfant a besoin de grandir en s'épanouissant dans ce qu'il est, une fille ou un garçon.
|
|
Affirmer d'abord son identité
Respect de chacun
|
|
|
|
Le scoutisme E.N.F. veut permettre à chacun d'affirmer son identité sans concurrence entre sexes. Ce respect des différences et des spécificités n'implique aucune ségrégation étroite entre les sexes : filles et garçons ont fréquemment l'occasion de se rencontrer dans les activités locales (fêtes ou réunions).
|
|
|
|
|
|
Groupes masculins et féminins sont indépendants et fonctionnent séparément (encadrement, locaux, camps …) Des unités de section différentes peuvent être regroupées au sein d'un même Groupe. Dans ce cas, le Chef de Groupe doit avoir obligatoirement un(e) adjoint(e) de l'autre section.
|
|
Organisation selon les âges
|
Pédagogie par tranche d'age
Branche jaune
La meute
La sizaine et le sizenier
Chacun à sa place spécifique
La maîtrise
Une devise
|
|
|
Branche jaune
Entre 8/11 ans, les Louvettes ou Louveteaux suivent la méthode Jungle (en référence à l'ouvrage de Rudyard Kipling), le petit d'Homme découvre, sous forme de jeu, la vie en société et ses règles.
Les enfants sont regroupés en sizaine (par 6) sous la direction d'un des leurs, reconnu par ses chefs, pour ses compétences techniques et son esprit. Il est assisté d'un second. Dans la sizaine: chacun à une place spécifique . Les encadrants portent les noms des amis de Mowgli : Akéla, Baloo etc. Les activités se passent pour l'essentiel en Meute, toutes les sizaines ensemble avec la maîtrise. Les décisions sont prises en conseils où les enfants sont écoutés.
La devise : FAIRE DE SON MIEUX. Une Promesse, une Loi .
|
|
Branche verte
La patrouille
Le CP
Les postes de patrouille
L'apprentissage de l'autonomie dans la nature en patrouille
Les techniques
Validation de l'autonomie acquise dans la nature
Avec toutes les règles de sécurité
En accord avec la législation
et
L'accord des parents
Une devise
|
|
|
Branche verte
De 12/17 ans, les éclaireuses ou les éclaireurs, les guides ou les Scouts, sont fidèles au système des patrouilles, à l'éducation du jeune par le jeune, à la vie dans la nature par le jeu scout; ils sont sensibilisés à l'esprit de service par la Bonne Action. La patrouille est dirigée par le Chef de Patrouille (CP) et son second. Chacun a un poste de responsabilité qui permet la bonne marche de la patrouille. (Cf. annexe). Construire son " village " être capable de bâtir une table, des bancs, de se faire à manger, de vivre bien et en sécurité dans la nature par tous les temps, de partir en autonomie sans encadrant durant 4 jours (maximum 3 nuits) sont des exemples concrets de la vie de patrouille. Celle-ci permet vraiment le jeu scout, la prise de responsabilité et l'apprentissage de l'autonomie. Progressivement chacun va acquérir la connaissance, la pratique, la maîtrise des diverses techniques scoutes, entre autres: secourisme, froissartage, campisme, expression, chant, topographie, orientation, cuisine, connaissance de la nature et de l'environnement etc. Les adolescents pourront aussi tester leurs connaissances reconnues par une séjour ne pouvant excéder 48 heures (comprenant une seule nuit) dans la nature à deux (âge minimum 13 ans, niveau de progression 2ème classe), voire seul (âge minimum 14 ans, niveau d'acquisition de progression 1ère classe) dans le cadre absolu de la législation sous l'autorisation et le contrôle express de leurs encadrants, toute mesure de sécurité prise, à tout moment l'encadrement devant pouvoir être joint, parents prévenus et consentants.
La somme des progressions individuelles permet la réalisation du projet pédagogique de l'année.
La devise : ETRE PRET. Une Promesse , une Loi Scoute.
|
|
La Branche Rouge
Une équipe
Ses propres exigences
Camp - Service - Aventure
Son potentiel personnel ,corps et âme.
Son cap de vie d'adulte.
Au service de la communauté des Hommes et des ses frères scouts
Une devise
|
|
|
Branche rouge
Vers 17 ans et jusqu'à 21 ans, la Route ou les Aînées : les activités du jeune se font en équipe. Chaque équipe choisit son chef, en accord avec le chef de clan, définit ses propres exigences d'équipe, choisit son Aventure d'année et son ou ses Services d'année tournés vers les besoins des autres dans la société. En fin d'année un camp sera organisé qui verra l'aboutissement du projet pédagogique de l'équipe au travers d'un service et d'un Aventure.. Chacun s'efforcera de bien définir les orientations de sa future vie d'adulte, dans tous les aspects de son être, pour un objectif bien précis : se découvrir et devenir ce qu'il est, en exploitant tous ses potentiels corps et âme. Le jeune se prend en main, définit son cap de vie et ses objectifs pour devenir un citoyen adulte responsable, utile à son pays, formé, engagé au service de la communauté des Hommes. Ce temps privilégié doit permettre au jeune, à travers la formation en camps-écoles, de s'engager dans l'animation puis l'encadrement dans l'association. Ayant trouvé sa voie, sa Route, il (elle) prendra alors son départ Routier pour s'engager dans sa vie d'Homme, de Citoyen et de Scout.
La devise : SERVIR , une Promesse, une Loi.
|
|
Les Conseils ou la parole donnée aux jeunes
|
Les Conseils
La prise en compte de chacun
|
|
|
|
A chaque niveau de l'association, depuis la branche Louvettes, Louveteaux jusqu'au Comité Directeur, toutes les décisions importantes sont prises au cours d'un Conseil. Chacun s'y exprime, à condition d'être engagé par sa Promesse. C'est la base de l'apprentissage librement consenti. ( voir annexe)
|
|
|
|
|
Les conseils louvettes/louveteaux :
Conseil de sizaine
Conseil d'Akéla
Conseil du Rocher
Conseil au Clair de Lune
|
|
|
|
|
Les conseils Eclaireuses/Eclaireurs, Guides/Scouts.
Conseil de Patrouille
Conseil des Chefs
Cour d'Honneur
|
|
|
|
|
Les conseils Route ou Aînées
Conseil d'équipe
Conseil de Clan
…permettent la prise en compte la gestion et la progression.
|
|
|
|
|
Le Conseil de Groupe :
rassemble le Chef de groupe et les chefs des unités
|
|
|
|
|
Le Conseil de Région :
rassemble le commissaire de région et ses chefs de groupe et d'unités
|
|
|
|
|
Le Conseil national:
rassemble les Chefs de groupe , l'Equipe nationale , le CD.
|
|
|
|
|
Le Conseil annuel:
concerne tous les adhérents de 17 ans et plus, il a lieu lors de l'Assemblée Générale de l'association.
|
|
|
|
|
Ajoutons à cela :
Les réunions de branches par région et nationale.
Les réunions avec les parents : au moins deux par an, et les rencontres individuelles avec chaque famille.
|
|
Conclusion sur les Conseils
|
|
|
Conclusion.
Chaque tranche d'âge a donc ses propres objectifs répondant à une pédagogie spécifique avec un apprentissage progressif de l'autonomie de plus en plus large. Parce qu'il croit en la parole donnée par chaque jeune, parce qu'il aide chaque jeune à concrétiser cette parole par des actes, le scoutisme aide à faire grandir chaque jeune par des responsabilités vraies, adaptées, mesurées et progressives selon l'âge et les compétences. La parole, les remarques de chacun sont prises en compte lors de ces Conseils. Ce qui est valable pour les jeunes l'est aussi pour les adultes de l'association.
|
|
La Progression
|
Connaissance compétence base du service
Rendu efficace
|
|
|
|
On ne peut rendre service sans compétence, et d'abord sans connaissance. La progression de chacun contribue aussi à la progression de tous et permet de rendre des services efficaces.
|
|
Un chemin : la progression
Individuelle
Collective
Basée sur sa motivation propre
|
|
|
Chaque tranche d'âge a un carnet de progression où chacun, partant d'un tronc commun, choisit des jalons de progression lui convenant au mieux.
C'est par son envie, sa motivation et son choix que le jeune devient acteur de sa propre progression.
|
|
Progression reconnue et validée
|
|
|
|
C'est une des bases pédagogiques du scoutisme. Un ensemble de connaissances confirmé par des réalisations, soutenu par un esprit scout reconnu sera validé par une ou deux étoiles à la Meute ou des niveaux de classe (seconde et première) pour la branche verte .
|
|
Les Brevets leviers de la motivation
|
|
|
|
Une technique passionne un jeune, il lui est conseillé de se spécialiser et ensuite d'en faire profiter son unité. Cela se matérialise par la remise d'un insigne qui signale à tous sa spécialité.
|
|
Branche Rouge :
Etre en recherche.
|
|
|
|
Il en est de même pour la branche rouge où la progression consiste en un approfondissement technique, personnel, social, spirituel, individuel avec les exigences correspondant à l'âge du jeune adulte.
|
|
Les Projets d'Année
|
Les Projets Pédagogiques
Pour progresser
Choisi, voulu, planifié,vécu
|
|
|
|
Les objectifs sont soutenus par des projets concrets. Chaque projet d'année : l'aventure, émane de la volonté des jeunes. Le projet retenu sera ensuite travaillé et vécu tout au long de l'année.
|
|
L'encadrement veille et aide
Vérifie tous les points de sécurité
|
|
|
|
L'encadrement devra mettre tout en œuvre pour en permettre la réalisation, sans remplacer les jeunes dans leurs missions. L'encadrement devra aussi s'assurer de la réelle possibilité de réalisation (projet compatible avec l'âge, le niveau, la volonté des jeunes) en validant tous les points de sécurité à prendre en compte et en vérifiant l'intérêt pédagogique qui permettra à chacun de progresser.
|
|
Ces projets intègrent le projet éducatif E.N.F.
|
|
|
|
L'ensemble du programme d'année et l'aventure constituent le projet pédagogique. Chaque unité a le sien qui intègre les objectifs fondamentaux du scoutisme et la spécificité des E.N.F.
|
|
Appel à des spécialistes extérieurs
|
|
|
|
Dans la mise en œuvre des projets, l'association peut faire appel à des intervenants extérieurs pour des actions spécifiques (éducateurs et moniteurs diplômés d'état). De même, dans le cadre de ses activités, elle peut utiliser les espaces mis à disposition par les collectivités ou autres associations (formation).
|
|
Le Financement
|
|
|
|
L'association assure le financement des projets et des formations grâce à une cotisation annuelle, une participations des familles aux camps sorties, la sollicitation de subventions très aléatoires et la mise en vente de calendriers E.N.F. ou autres produits : Revues, insignes, publications, etc. Elle peut recevoir des dons.(merci)
Les groupes peuvent organiser des manifestations locales, selon la législation, afin de financer leurs projets. La finalité du jeune chez les E.N.F n'étant pas de " faire de l'argent " ceux-ci sont très peu sollicités. Les chefs payent leur formation et leur côte- part aux activités.
Les cadres sont tous bénévoles. Les comptes sont validés en Assemblée générales chaque année.
|
|
Une association pour les jeunes
|
|
|
Une association pour les jeunes animée par des jeunes chefs et des adultes bénévoles
L'association des E.N.F. est faite pour les jeunes, encadrés par des adultes formés qui ont pour mission de leur laisser vivre le jeu scout en toute sécurité dans un espace de liberté et qui veillent dans le cadre de la législation en vigueur au respect des règles pédagogiques et de sécurité.
|
|
Avec un encadrement responsable
|
|
|
|
Pour la plupart, mais cela n'est pas une obligation, nos cheftaines et chefs sont issus des rangs des unités. Ils ont acquis le sens des responsabilités, le respect des autres, savent élaborer et réussir un programme progressif d'année et de camp en utilisant les méthodes adaptées, tout en suivant la législation.
|
|
Les jeunes au cœur de nos préoccupations
Formation spécifique validée.
|
|
|
|
Les enfants et adolescents sont au cœur de toutes leurs préoccupations afin de les faire progresser dans tous les domaines. Pour cela, nos encadrants qui se veulent être des exemples suivent les stages de formation prévus. Ces formations sont sanctionnées par la licence de cheftaine ou de chef.
|
|
|
|
|
|
Pour être chef de camp confirmé, il faut effectuer au minimum, 2 stages théoriques de 8 jours, 2 stages pratiques de 20 jours et un an d'activité en poste. Ce chef aura été inspecté plusieurs fois par son chef de groupe et par l'équipe nationale.
|
|
Un chef donne 100 jours par an.
|
|
|
|
En moyenne un chef ENF donne bénévolement plus de cent jours par an aux jeunes qu'il encadre pour faire face à toutes ses obligations.
|
|
Formation et sécurité
|
Une liberté action en sécurité
|
|
|
|
Les E.N.F. laissent au jeune lui-même la responsabilité des actions qu'il est capable d'assumer en toute sécurité avec l'aide de ses cheftaines et chefs.
|
|
Formation en Camp Ecole
Et en stage pratique toute l'année
|
|
|
|
Le fonctionnement de chaque unité est assuré par son équipe de chefs ou de cheftaines, qui lui procure organisation, direction, esprit et enthousiasme. Ces chefs reçoivent au sein de l'Association, une formation dans les unités et dans les camps-écoles. Leur formation progressive et constante est complétée par des manuels, brochures, publications, revues, bulletins, réunions, rencontres.
|
|
Validée par la Licence de Chef
|
|
|
|
Notre formation scoute, reconnue par notre ministère de tutelle est obligatoire pour tout encadrement. Elle est sanctionnée par une licence de chef qui comprend 2 niveaux.- Assistant ENF - Directeur .
|
|
|
|
|
|
Chaque stagiaire sera suivi durant toute sa vie de chef
|
|
Structure de la Licence de Chef
|
|
|
|
Qualification assistant ENF
|
|
Animateur- CP- Assistant 1er niveau
|
|
|
|
1er Niveau : licence capacitaire ENF : animateur- assistant du directeur, permet des activités en autogestion pour un maximum de 3 nuits. Un engagement en CEP ENF est demandé. Validité 10 mois.
|
|
|
|
|
|
2ème Niveau : licence de chef de 1er degré Simple ENF : assistant au chef d'unité, permet des activités en autogestion pour un maximum de 3 nuits. diplôme CEP 1 ENF remis après Camp Ecole Préparatoire ENF 1er degré.
|
|
Directeur, chef de camp, chef d'unité
1er niveau
|
|
|
Qualification Directeur, chef de camp, chef d'unité
1er Niveau : licence capacitaire ENF permet toutes les activités en cours d'année, y compris petits camps de 3 nuits au plus. Un engagement en CEP ENF est demandé. Validité 10 mois.
|
|
|
|
|
|
2ème Niveau : 1er degré certifié licence de chef de 1er degré ENF : permet de diriger toutes les activités en cours d'année, y compris camps de 11 nuits au plus. Validité 10 mois, diplôme CEP 1 ENF et CEP 2 ENF en préparation.
|
|
|
|
|
|
3ème Niveau : licence de chef de 2ème degré ENF, permet de mener toutes les activités en cours d'année, et de diriger les petits et grands camps sans limitation. Remise du diplôme 2ème degré ENF après Camp Ecole préparatoire 2ème degré ENF, un an de fonction réelle de chef d'unité, un stage pratique de grand camp, inspections positives par CDG et E.N. E.N.F. et remise du rapport par le stagiaire faisant le bilan de ses activités.
|
|
|
|
|
|
4ème Niveau : licence de chef de 3ème degré ENF, permet de mener toutes les activités en cours d'année, et de diriger les petits et grands camps sans limitation. Le 3ème degré reconnaît la compétence du chef dans tous les domaines. Un chef 3ème degré ENF peut devenir un formateur de Camp Ecole.
|
|
Pas de Scoutisme sans exemple
|
|
|
L'exemple, base du scoutisme
Chaque chef aura à cœur d'être un exemple pour son unité et garder en mémoire ce texte de Michel Menu.
|
|
" Si tu ralentis, ils s'arrêtent… "
|
|
|
|
" Si tu ralentis, ils s'arrêtent. Si tu faiblis, ils flanchent. Si tu t'assoies, ils se couchent. Si tu doutes, ils désespèrent. Si tu critiques, ils démolissent. Si tu marches devant, ils te dépasseront. Si tu donnes ta main, ils donneront leur peau. Et si tu pries, ils deviendront des saints."
|
|
|
|
|
|
Enfin nous ne saurions parler formation sans mettre l'accent sur la sécurité. La vie dans la nature, les prises de responsabilités contrôlées, l'encouragement à l'autonomie des jeunes sont des facteurs d'éducation mais aussi de risques. Aussi nous nous appliquons à minimiser ceux-ci en formant et informant tous nos chefs régulièrement.
|
|
La confiance se mérite et se gagne
Avec la technique
ET
L'esprit scout.
|
|
|
|
Un chef n'accordera sa confiance qu'aux jeunes qui se seront pleinement investis à la mériter, cela se vérifiera grâce aux jalons de progression des classes et brevets. Aucun niveau de compétence ne sera décerné si l'esprit scout n'est pas présent.
|
|
Une volonté d'union et de respect
|
|
|
Les E.N.F. une association qui s'inscrit activement dans le paysage scout en France
Solidaire du scoutisme en France, l'association des E.N.F. rencontre les autres associations scoute agréées qui le souhaitent et partage en toute fraternité avec elles un souci constant d'amélioration.
Ensemble, nous dégageons, dans le respect de nos associations, une énergie plus forte profitable à tous, et surtout aux jeunes qui nous sont confiés.
|
|
Etre partenaire
Pour les Jeunes
Le scoutisme
La nation
|
|
|
Cette unité nous permet également d'être un véritable partenaire auprès des autorités de tutelle avec lesquelles nous souhaitons coopérer le plus possible dans l'intérêt des jeunes, du scoutisme et de la nation.
C'est ainsi que l' association des Eclaireurs Neutres de France est signataire du message aux familles du 17 septembre 1999 (cf. Annexe) et l'un des membres fondateurs de la Conférence Française de Scoutisme.
|
|
|
|
|
|
Dans la mesure de nos moyens , nous essayons de bâtir un monde de paix.
|
|
Les engagements des Eclaireurs Neutres de France
|
|
|
|
Vis à vis des familles .
Nous nous engageons à considérer que la sécurité physique et morale des enfants et des jeunes accueillis constitue un objectif prioritaire.
Nous nous engageons à ce que tout notre encadrement soit formé, à le contrôler et à en assurer le suivi.
Nous nous engageons à respecter l'orientation spirituelle choisie par les parents et à mettre tout en œuvre pour que l'enfant puisse le vivre pleinement, sans aucun prosélytisme.
Nous nous engageons à informer régulièrement les familles des projets pédagogiques mis en place et de l'évolution de leurs enfants.
|
|
|
|
|
Vis à vis en enfants et des jeunes.
Nous nous engageons à offrir à chaque jeune des moments de joie et d'aventure par la pratique du Jeu Scout.
Nous nous engageons à une obligation permanente de sécurité tout en favorisant l'apprentissage de l'autonomie et l'accès aux responsabilités.
Nous nous engageons à être loyalement au service de chaque jeune, de chaque enfant, sans en attendre aucun avantage matériel.
Nous nous engageons à faire découvrir à l'enfant et au jeune, le respect de l'engagement pris et le goût des responsabilités civiques dans une société à sa dimension.
Nous proposons aux jeunes d'élargir leurs horizons en allant à la rencontre des autres au-delà de toutes les frontières, en favorisant les coopérations et échanges internationaux dans une démarche fraternelle.
Nous nous engageons à leur faire découvrir que le véritable chemin du bonheur est de donner celui-ci aux autres.
|
|
|
|
|
|
Dans le prolongement de l'éducation parentale, le scoutisme E.N.F. qui s'inscrit dans le plein respect de la personne et de la législation, espère aider chaque jeune à développer heureusement sa personnalité dans toutes ses composantes, de façon à ce que chacun apporte un peu plus de bonheur aux autres, donc à soi même et au monde.
|
|
Textes de la promesse et de la Loi E.N.F.
|
|
|
|
Louvettes et Louveteaux
Le Texte de la Promesse
"Je promets (les croyants ajoutent : devant Dieu) de faire de mon mieux
pour être fidèle à la France, à mes parents et à la Loi des Louveteaux,
pour rendre chaque jour service à quelqu'un."
Le Texte de la Loi
Le Louveteau sait écouter les Vieux Loups
|
|
|
|
|
Eclaireuses, Eclaireurs, Eclaireuses Aînées et Routiers
Le Texte de la Promesse
"Je promets sur mon honneur (les croyants ajoutent : et devant Dieu) de faire tous mes efforts pour servir l'Idéal (Dieu) et mon Pays, aider les autres en toutes circonstances et obéir à la Loi Scoute"
Le Texte de la Loi
1 - L'éclaireur n'a qu'une parole.
2 - L'éclaireur est loyal et chevaleresque.
3 - L'éclaireur est généreux et fait chaque jour une bonne action.
4 - L'éclaireur est l'ami de tous et le frère de tous les scouts.
5 - L'éclaireur approfondit ses convictions et respecte celles des autres.
6 - L'éclaireur aime la nature et les animaux.
7 - L'éclaireur sait obéir.
8 - L'éclaireur est toujours de bonne humeur
9 - L'éclaireur est travailleur, économe et respectueux du bien d'autrui.
10 - L'éclaireur est propre dans son corps ses pensées, ses paroles et ses actes.
|
|
